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Journée internationale des professeurs de français « nouveaux liens et nouvelles pratiques : projets pour demain »
Journée internationale des professeurs de français « nouveaux liens et nouvelles pratiques : projets pour demain »
jeudi 26 nov. 2020

Ce jeudi 26 novembre marquera la deuxième édition de la Journée internationale des professeurs de français et aura pour thème « nouveaux liens et nouvelles pratiques : projets pour demain ».  Cette initiative du président de la République française, Emmanuel Macron, a pour objectifs de valoriser le métier d’enseignant et de renforcer le lien et la solidarité entre les professeurs.  187 programmes sont déjà prévus dans le monde entier, y compris celui proposé à Maurice.

Le comité national présidé cette année par l’Université de Maurice, représenté par le Dr Yannick Bosquet cheffe du département de langue française, associe plusieurs partenaires afin de proposer un programme riche et instructif, notamment le ministère de l'Education, de l'Enseignement supérieur, de la Science et de la Technologie, le Mauritius Institute of Education, les universités (Université de Maurice, Université des Mascareignes, Open University of Mauritius), l’ambassade de France, l’Institut français, l’AUF et l’association des enseignants de français.  Sept ateliers sont prévus pour les professeurs des établissements publics et privés de l’île, tels que des ateliers de découvertes de nouveaux outils numériques et supports pédagogiques, ainsi qu’un atelier orienté vers l’enseignement du français dans le contexte de l’éducation inclusive. Deux ateliers 100% numériques seront animés à distance en direct de l’île de la Réunion.

Les professeurs de français auront également l’occasion de découvrir l’exposition mise en place par le Mauritius Institute of Education mettant en lumière les professeurs de français de l’île.


Atelier 1 : « Le français mauricien en milieu scolaire : quelles normes adopter? » 
Animation : Yannick Bosquet, Université de Maurice
Durée : 1h

Il s’agit d’un atelier en présentiel  sur les pratiques linguistiques en milieu scolaire et la légitimation de la norme endogène.  Cet atelier s’inscrit dans une démarche plus large de description et de valorisation du français mauricien, variété de langue utilisée dans les différentes sphères de la vie mauricienne. Il s’agira de promouvoir l’interaction et l’échange d’expérience autour de la question du français utilisé en classe, dans le but d’une réflexion sur la norme endogène. Il sera demande aux participants de venir avec quelques exemples de la variété de français utilisé en classe.


Atelier 2 : « Plateforme de ressources en ligne FRED » 
Animation V. Ballgobin & K. Muthen, Université de Maurice
Durée : 50 mins

L’objectif global est d’échanger avec les participants sur les possibilités d’utilisation de la plateforme FRED autour de la lecture et de l’écriture. Nos objectifs spécifiques sont :

  •         Expliquer l’accès à la plateforme FRED.
  •         Relever les spécificités de la plateforme FRED.
  •         Expliquer les possibilités de navigation pour atteindre des objectifs pédagogiques précis.
  •        Discuter à propos des différentes étapes de préparation par un enseignant pour faciliter l’utilisation de cette plateforme.
  •        Discuter à propos des difficultés éventuelles

 

 




Atelier 3 : « La classe virtuelle ludique : pour un apprentissage du français autrement » 

Animation : Annabelle Godeau-Pernet
Durée : 2h

Les objectifs de l’atelier sont d’identifier les spécificités d'une classe virtuelle et de découvrir quelques outils numériques pour enrichir le cours en présentiel et maintenir une continuité pédagogique. Conçu comme un parcours de découverte interactive, cet atelier, en format webinaire, se déroulera en trois temps:

  •        Immersion et interactivité : une présentation interactive des spécificités d'une classe virtuelle et un panorama d'outils numériques pour enrichir le cours en présentiel.
  •        Action : parcours d'activités de découverte à l'aide de QR codes
  •        Synthèse : retour sur les ressources numériques, foire aux questions

 

Atelier conçu et animé par Annabelle Godeau-Pernet, diplômée en sciences du langage mention didactique du français langue étrangère, en psychologie positive, en ingénierie des formations en ligne et à distance, elle exerce depuis une vingtaine d’années différentes fonctions au service de la promotion et la diffusion de la langue française : coordinatrice pédagogique à l’Institut français de Marrakech, déléguée générale adjointe pour le réseau de l’Alliance française à Madagascar, chargée de programmes au centre local de France Education international. L’atelier, conçu selon l’approche BYOD, abréviation de l’anglais « bring your own device », en français, AVEC pour « apportez votre équipement personnel de communication »2, est une pratique qui consiste à utiliser ses équipements personnels (smartphone, ordinateur portable, tablette électronique) dans un contexte professionnel. Il conviendra en amont de l’atelier, de s’assurer que les enseignants aient leur smartphone équipé d’une application pour scanner les QR code.


Atelier 4 : «  L’éducation inclusive : enseignement-apprentissage de la langue française aux personnes avec des handicaps (in)visibles et/ou des enfants hospitalisés

Animation : Neelam Jetha-Pirbhai, Centre des Humanités Numériques de l’université des Mascareignes
Durée 1h30

 

« Tous les enfants – sans exceptions – peuvent apprendre, mais la façon dont ils apprennent à différents stades de leur vie peut différer. » (Peter Grimes)

 

Apprendre une langue ou écrire un texte, même dans sa langue maternelle, est une compétence difficile à acquérir et peut devenir une activité contraignante pour des personnes dites ‘normales’ (Sayed, 2010). Qu’en est-il des personnes avec des handicaps (in)visibles ? Souvent laissées à la périphérie de la sociéte, les personnes avec des handicaps n’ont pas de voix – pour s’exprimer et dire leurs besoins dans leur apprentissage.

 

Notre objectif, en cette journée du Professeur de Français 2020, est de créer une plateforme inclusive, et ainsi permettre aux enseignants et apprenants avec des handicaps/hospitalisés de parler de leur enseignement-apprentissage de la langue/littérature française.

Nous proposons :

i)       de laisser la parole aux enseignants afin qu’ils puissent partager leurs expériences /de faire des entretiens sur leurs stratégies d’enseignement et l’utilisation du numérique – en particulier pendant la COVID-19. Une publication scientifique est prévue suite à ce travail de recherche.

ii)     d’enseigner SCRATCH ou la bande dessinée numérique (ex. PIXTON) et créer une histoire en langue française (Public concerné : enseignants et apprenants avec des handicaps)

 

Déroulement :

  •   20-30 minutes : Etat des lieux (Présentation vidéo des entretiens avec quelques personnes avec des handicaps, et des personnes qui travaillent avec eux ; quelques sites disponibles pour l’enseignant, discussion/questions)
  •   30-45 minutes : Une introduction au logiciel Scratch

 

Atelier 5 : « Réaliser une vidéo pédagogique à partir de son smartphone »
Animation par : François Mark, AfriEdX Technology, l’AUF/ Campus numérique francophone de Réduit
Durée : 1h30

Plus que jamais, dans un contexte d’enseignement en présentiel ou hybride, les enseignants ont besoin de créer régulièrement des contenus pédagogiques. Mais ils font face à de nombreux défis dans le processus. Créer une vidéo n’est pas si compliquée, il vous suffit d’avoir un smartphone et quelques astuces pour réaliser l’activité. 


Objectifs
L'objectif de l'atelier est d'aider les participants à apprendre à utiliser le smartphone pour créer une activité pédagogique. Les participants vont apprendre d’une manière simple les différents outils et techniques au cours de l'atelier et rendre le processus plus fluide et d'améliorer la qualité du contenu éducatif.

Prérequis
- Smartphone ou tablette Android ou iOS ou (*ordinateur portable en option)
- Une adresse Gmail

Atelier 6 : Réaliser des quiz avec la Quizinière en ligne pour évaluer les compétences langagières

Atelier Canopé (île de la Réunion)
Durée : 1h

Des QCM aux textes à trous, en passant par les exercices de glisser-déposer, les fonctionnalités de la Quizinière vous permettent un nombre infini de combinaisons. À vous les exercices interactifs classiques, élaborés ou originaux. Une seule limite : votre créativité!

 

Atelier 7 : « La lecture interactive » 
Animation par Margaret Li Yin, Open University of Mauritius
Durée : 2h

 

Le but est de proposer à des enseignants quelques pistes pour assurer une lecture interactive dans leur classe de français et acquérir une expérience de base à travers des activités pratiques et des échanges lors de l’atelier.

 

L’atelier s’adresse aux enseignants du primaire mais est ouvert à ceux des cycles du pré-primaire et du secondaire selon la disponibilité des places. A la fin de la séance, le participant devra être capable de :

1. distinguer entre les différentes étapes d’une lecture interactive ;

2. proposer des activités pour ces étapes ;

3. lire avec expression afin de donner vie à un récit.

 

17h00-20h00 : Clôture de la journée
Restitution, visite de la médiathèque, conte musical avec Véronique Nankoo

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